Educação abre inscrições para processo seletivo de alunos embaixadores do CMSP
Estudantes podem se inscrever até o dia 15 de julho; embaixadores participarão de cursos, palestras e workshops voltados à educação mediada por tecnologia

A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) está com inscrições abertas para o processo seletivo dos alunos que desejam ser embaixadores do Centro de Mídias SP (CMSP). A primeira etapa, em que cada escola irá selecionar dois alunos de anos diferentes (5º ano, anos finais, ensino médio ou EJA), vai até o dia 15 de julho.

Entre os pré-requisitos estão a assiduidade nas atividades do CMSP, a habilidade em gravar vídeos e se comunicar pelas redes sociais, assim como ter protagonismo juvenil. Todos os alunos matriculados na rede podem participar. Para fazer a inscrição, os alunos devem gravar um vídeo de 1 minuto dizendo porque deseja ser um embaixador, subir o conteúdo no YouTube para geração de link, preencher a ficha de inscrição, solicitar a autorização dos pais e entregar o documento completo para o professor do Projeto de Apoio à Tecnologia e Inovação (Proatec) ou coordenador da sua escola. O formulário pode ser encontrado no aplicativo do Centro de Mídias, em “materiais de apoio > documentos e informativos”.

“Ter os próprios estudantes como embaixadores possibilita que eles falem de igual para igual com os colegas, chamando para que participem das atividades e estejam engajados com a escola no presencial e também online. Eles são influenciadores e multiplicam as possibilidades em toda a rede”, disse a coordenadora do CMSP, Bruna Waitman.

Depois da fase das escolas, os vídeos irão para a seleção das Diretorias de Ensino e, na terceira etapa, os finalistas passam por uma banca no CMSP. O resultado final será no dia 31 de agosto.

Após serem escolhidos, os embaixadores participarão de cursos, palestras e workshops voltados à educação mediada por tecnologia, assim como terão a oportunidade de participar ao vivo de aulas junto com os professores no CMSP, dialogando sobre suas experiências e projetos de vida.

Os embaixadores 

Com uma educação e alunos cada vez mais conectados, os embaixadores do CMSP têm como missão amplificar as possibilidades de aprendizagem dos colegas e divulgar ainda mais as informações sobre a rotina escolar de suas unidades e também do CMSP, ferramenta que faz parte do ensino híbrido na rede pública paulista.

“Ser embaixador nos permite ter e realizar uma conexão mais direta entre os alunos e o CMSP, assim como divulgar suas funcionalidades, horário de aulas e muito mais. A melhor parte de ser uma embaixadora é conhecer tanta gente inspiradora, com os mesmos propósitos que nós.”, disse a aluna embaixadora Emily Mayumi, estudante do 1º ano do Ensino Médio na EE José Pires Alvim, em Atibaia.

Enem 2021: Abertas as inscrições!
Exame acontece em novembro; confira os principais pontos do cadastro

Começaram no dia 30/06/2021 as inscrições para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2021. As provas devem ocorrer nos dias 21 e 28 de novembro de 2021 e, assim como na edição anterior, os estudantes devem optar por realizar a versão impressa (em papel) ou digital (no computador). Os candidatos têm até às 23h59 do dia 14 de julho para se registrar.

O Enem Digital possui vagas limitadas por estado e município, que serão preenchidas por quem se inscrever primeiro. Esta opção não é disponível para quem ainda não concluiu, e não deve terminar em 2021, o ensino médio.

A taxa para inscrição é de R$85, que devem ser pagos até o dia 19 de julho. Estudantes das redes públicas ou bolsistas das redes privadas que solicitaram isenção prévia e tiveram a solicitação aprovada não pagam, mas ainda precisam fazer a inscrição.

Para se inscrever, consultar resultado da isenção ou mais informações acesse: https://enem.inep.gov.br/participante

Além dos dados pessoais e foto, na hora da inscrição o candidato deverá escolher entre Inglês e Espanhol para a realização das questões da prova de língua estrangeira. Neste momento. também deve ser informada a necessidade de recurso de acessibilidade, como prova ampliada ou superampliada, sala de fácil acesso ou para lactante, interprete de libras etc.

Novo Ensino Médio: Estudantes têm até 8 de julho para manifestar interesse em itinerários formativos
Iniciativa permite definição de aprofundamento, conforme interesse individual, em uma ou mais áreas de conhecimento; Secretaria da Educação criou Guia do Estudante com principais pontos da mudança

Estudantes da 1ª série do ensino médio da rede estadual de ensino têm até 8 de julho para manifestar interesse nos aprofundamentos curriculares dos itinerários formativos. A manifestação deve ser realizada no site da Secretaria Escolar Digital (SED). Com essas informações, as escolas definirão os itinerários a serem ofertados para os estudantes no momento da rematrícula para a 2º série do Novo Ensino Médio.

A proposta, já vigente neste ano para a 1ª série, aproxima os estudantes das transformações da sociedade e do mundo do trabalho. Para atender a todas essas demandas, permite que o estudante adquira todos os conhecimentos básicos e ainda possa escolher as áreas de que mais gosta para aprofundar seus estudos, sem precisar ficar mais tempo na escola. Em especial, são consideradas três frentes: o desenvolvimento do protagonismo e do Projeto de Vida dos estudantes, o aprofundamento em áreas de mais interesse, e formação para o mercado de trabalho e ingresso no ensino superior. A primeira série deste ano já vivencia o novo modelo.

Apresentados em junho pela Secretaria da Educação do Estado (Seduc-SP), os itinerários permitem ao estudante explorar potenciais e vocações, conforme interesse individual, de uma ou duas áreas de conhecimento, ou na formação técnica e profissional. “É um passo importante na implementação do Novo Ensino Médio, que ajuda no processo de aprendizagem, com maior profundidade em áreas de conhecimento de mais interesse do estudante, e garante a realização do projeto de vida dos jovens dentro da sala de aula, com adequação do currículo”, indica o secretário da Educação do Estado, Rossieli Soares.

No total, são 35 itinerários, divididos em três conjuntos. O primeiro deles traz quatro opções nas áreas de conhecimento (Linguagens, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza) e seis opções integradas, que apresentam combinações de duas áreas (Linguagens e Matemática, Linguagens e Ciências Humanas, Linguagens e Ciências da Natureza, Matemática e Ciências Humanas, Matemática e Ciências da Natureza, além de Ciências Humanas e Ciências da Natureza).

O segundo grupo traz itinerários formativos que mesclam as áreas do conhecimento com a qualificação profissional, via Novotec Expresso, e permite aprofundamento curricular em uma das áreas do conhecimento e dois certificados profissionalizantes durante o ano. São quatro opções: Área de Linguagens e suas tecnologias – #SeLigaNaMídia, Área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – Superar desafios é de humanas, Área de Ciências da Natureza e suas tecnologias – Ciência em ação! e Área de Matemática e suas tecnologias – Matemática Conectada. Na prática, o estudante se aprofunda em uma dessas áreas e, em alguns semestres, faz os cursos do Novotec Expresso, como programação em Java, por exemplo.

No terceiro grupo, os estudantes têm a oportunidade, via programa Novotec Integrado, de sair com um diploma de curso técnico e com o do ensino médio, sem aumentar a carga horária. No total, serão 21 opções de cursos técnicos: Administração, Marketing, Logística, Recursos Humanos, Comércio, Finanças, Contabilidade, Desenvolvimento de Sistemas, Informática para Internet, Serviços Jurídicos, Serviços Públicos, Guia de Turismo, Design Gráfico, Design de Interiores, Eventos, Nutrição e Dietética, Eletrônica, Eletrotécnica, Química, Análises Clínicas e Farmácia.

60% dos estudantes demonstram preocupação com o mercado de trabalho

Escuta realizada junto a 150 mil estudantes, neste ano, apontou que mais de 80% demonstraram interesse em se aprofundar em duas áreas do conhecimento. Quase 60% deles justificaram a escolha em razão do ingresso do mundo do trabalho, enquanto 23% querem se preparar para ingressar no ensino superior.

“Por meio do Novo Ensino Médio, temos a possibilidade de combater a evasão escolar antes da conclusão da educação básica. Esse novo currículo dará mais sentido ao estudante na sua trajetória escolar, o preparando de maneira mais qualificada para ingressar no ensino superior e no mercado de trabalho”, analisa Gustavo Mendonça, gestor do Novo Ensino Médio.

O acesso e a permanência no ensino superior também são pontos envolvidos no contexto. As três faculdades estaduais – USP, Unesp e Unicamp – participaram do processo de revisão do currículo em 2020. Desde então, atuam ativamente na revisão dos itinerários publicados e alinham estratégias na concepção do vestibular para atender à estrutura do Novo Ensino Médio.

Carga horária
Na proposta, a divisão de 1.050 horas ocorre desta forma:
1 série: 900 horas de formação geral básica e 150 horas para os itinerários formativos (Inova Educação);
2ª série: 600 horas de formação geral básica e 450 horas de itinerários formativos (300 horas de aprofundamento curricular + 150 horas do Inova Educação);
3ª série: 300 horas de formação geral básica e 750 horas de itinerários formativos (600 horas de aprofundamento curricular + 150 horas do Inova Educação).

Secretaria da Educação disponibiliza Guia do Estudante sobre o Novo Ensino Médio

Documento apresenta detalhes da iniciativa

Educação SP apresenta as novidades propostas pelo Novo Ensino Médio na rede pública de ensino. Produzido pela equipe pedagógica da Secretaria da Educação do Estado (Seduc-SP), o Guia do Estudante detalha propostas, possibilidades e objetivos envolvidos na iniciativa, que aproxima os estudantes das transformações sociais, do mercado de trabalho e do ensino superior.

O Novo Ensino Médio permite ao estudante adquirir todos os conhecimentos básicos e aprofundar conhecimentos específicos, conforme o perfil individual. Em especial, são consideradas três frentes: o desenvolvimento do protagonismo e do Projeto de Vida dos estudantes, o aprofundamento em áreas de mais interesse, e formação para o mercado de trabalho e ingresso no ensino superior.

Entre outros temas, o guia traz informações sobre itinerários formativos, aprofundamentos curriculares, áreas do conhecimento, Matemática, Linguagens, Ciência da Natureza e Ciências Humanas, além de cursos técnicos, Novotec Expresso, Novotec Integrado e manifestação de interesse.

Para download, clique aqui.

Escolas Estaduais de São Paulo realizam ações para arrecadação de roupas e agasalho
Público alvo são pessoas em situação de vulnerabilidade; Campanha Inverno Solidário também incentiva doações em todo estado

O inverno começou oficialmente nesta segunda-feira, e pensando em ajudar as pessoas em situação de vulnerabilidade e que mais sofrem nesta época, as escolas estaduais de São Paulo realizam ações para arrecadações de roupas, sapatos e cobertores. As iniciativas partem das próprias unidades que definem a estratégia de como recolher as doações. Confira alguns exemplos:

Na capital, a Escola Estadual Julio Ribeiro uniu a campanha de doações com Festa Junina e criou o “Arraiá d’Ajuda JR”. A ação acontece no sábado (26), das 9h às 11h30, onde estudantes e professores irão receber agasalhos e cobertores no portão da unidade pelo sistema Drive-thru.

Ainda na cidade de São Paulo, a Diretoria de Ensino (DE) Leste 5 além de arrecadar cobertores também recebe alimentos não perecíveis. No total já foram mais de 200kg de alimentos doados à paróquia São Miguel Arcanjo para a distribuição na região. Durante todo mês de junho, a DE continua recebendo as contribuições.

Em Marília, na Escola Estadual Carlota de Negreiros Rocha, todos os anos a arrecadação fica por conta do grêmio estudantil, composto por alunos do 1º ao 4º do ensino fundamental. As doações são destinadas a comunidade local e para a região da Escola Estadual Professora Maria Stella de Cerqueira Cesar.

No litoral, no município de Guarujá, a Escola Estadual Marcílio Dias colocou uma caixa para receber as doações em frente a sua secretaria, assim o público geral tem fácil acesso ao local. As doações devem ser realizadas das 9h até 17h e a escola recebe as peças de inverno até o dia 15 de julho. As doações serão destinadas à própria comunidade escolar.

Já em Araraquara, apesar do período de lockdown retomado nesta semana, a equipe gestora da Escola Estadual Professora Maria Isabel Rodrigues Orso segue incentivando a participação dos estudantes na campanha. A partir de 27 de junho, as doações poderão ser entregues na unidade presencialmente e, assim, os alunos aproveitam para retirar o material do segundo bimestre, caso ainda não tenham feito. Com a interrupção das entregas presencias, a equipe prevê que a campanha continue durante o mês de julho.

Campanha Inverno Solidário arrecada doações até o dia 22 de setembro

Em todo estado, a Campanha Inverno Solidário, promovida pelo Fundo Social, segue arrecadando cobertores e agasalhos. Para doar basta procurar o Fundo Social de seu município ou entregar a doação em algum dos pontos da região metropolitana de São Paulo, como estações do Metrô e CPTM e terminais EMTU. A campanha vai até o dia 22 de setembro.

Criada em 1947, a Campanha Inverno Solidário tem como objetivo arrecadar cobertores e peças de vestuário novas. As peças arrecadadas são destinadas para os municípios paulistas e para as entidades sociais da capital cadastradas no Fundo Social, além de hospitais e albergues, que se encarregam de distribuí-las para o público em situação de vulnerabilidade social. Para mais informações, acesse: http://www.spmaishumana.sp.gov.br/inverno-solidario/.

Educação SP abre inscrições para curso sobre educação integral
Servidores têm até 19 de julho para confirmarem interesse no site da Efape

Estão abertas as inscrições para o curso “Da Educação Integral ao Ensino Integral”. Podem participar todos os profissionais do Quadro do Magistério (QM), Quadro de Apoio Escolar (QAE), Quadro da Secretaria da Educação (QSE), além de profissionais das redes municipais de Ensino, como diretores, vice-diretores, professores coordenadores, monitores e auxiliares. A aprovação no curso será considerada no processo de credenciamento ao Programa de Ensino Integral (PEI).

Interessados têm até 19 de julho para efetivar inscrição no site da Efape (Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação do Estado de São Paulo) no canal Cursos e Formações. No item “Tipos de Ações de Formação”, é preciso acessar as opções “On-line” e “Inscrições abertas: curso não iniciado”. Na página do curso, o servidor deve selecionar o formulário de inscrição de acordo com o perfil profissional: Seduc ou SME. Nos campos “Usuário” e “Senha”, utilizar o CPF ou senha pessoal já utilizada anteriormente.

O curso ocorre entre 26 de julho e 27 de setembro no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA-EFAPE). Mais informações estão disponíveis no Regulamento. Em caso de dúvidas, contate o Portal de Atendimento da Seduc-SP, no canal “Soluções”.

Mais informações sobre o Programa Ensino Integral (PEI) estão disponíveis aqui.

Trilha de Educação Antirracista destaca a representatividade africana através de jogos de tabuleiro
Programação mensal aborda temas atuais no combate a toda e qualquer forma de discriminação

A importância da representatividade africana na cultura nacional é destaque na edição de junho da Trilha de Educação Antirracista. Promovida pelo Centro de Inovação da Educação Básica de São Paulo (CIEBP), em parceria com a Efape (Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação do Estado de São Paulo), a programação mensal, que vai ao ar nesta segunda-feira (28), às 13h, traz o resgate histórico e sociocultural dos jogos e a importância deles no processo de ensino e aprendizagem.

O tema “África em jogo. Jogos de tabuleiro originários da África” será debatido e explorado por Débora Garofalo, coordenadora do CIEBP, Simone de Cássia, professora do CIEBP, Naomy Oliveira, diretora DEPEC, e Sheila Aragão, coordenadora pedagógica da Trance Academia. Os professores do CIEBP, Leandro Raphael e Rennan Pardal, complementam a programação com uma edição especial do Mão na Massa “Afro Futurismo – O futuro também é negro”.

A importância de fomentar o debate antirracista é comentada por Débora Garofalo. “Temos a missão de combater qualquer forma de discriminação e ressaltar a importância de uma educação antirracista com o viés da inovação. Desta vez, vamos destacar o resgate histórico e sociocultural dos jogos e sua importância ao processo de ensino e aprendizagem”, diz.

Transmissão via CMSP
A Trilha Educação Antirracista será transmitida ao vivo, simultaneamente, em todos os canais dos estudantes do Centro de Mídias São Paulo (CMSP). Depois, estará disponível no Repositório do CMSP.

Sobre o CIEBP
O espaço é um equipamento que pode ser utilizado por toda a rede estadual para trabalhos com diferentes eixos de inovação que envolva a cultura maker, inovação, empreendedorismo, programação, cultura digital, robótica e fabricação digital a partir de resoluções de problemas. Ele abriga sete espaços: hub de inovação; computação na prática; programação descomplicada; estúdio; cultura digital, prototipagem e criatividade; prototipagem e fabricação digital.

A agenda do CIEBP está aberta para os alunos e professores da rede estadual participarem das trilhas de inovação. Os interessados devem fazer o agendamento pelo email centrodeinovacao@educacao.sp.gov.br ou whatsapp (11) 97544-5056.

O CIEBP funciona de segunda às sextas-feiras, das 9h às 17h, e para sua utilização devem ser respeitados os protocolos de segurança como distanciamento social e uso de máscara. Ele está localizado na Rua Padre Chico, 420, Pompeia, São Paulo, dentro da Escola Estadual Professora Zuleika de Barros Martins Ferreira.

Satisfação com merenda escolar na rede pública aumentou em 2021
Dados são da Pesquisa de Percepção dos Cidadãos sobre os Serviços Públicos do Estado de São Paulo do Seade

A satisfação com alimentação escolar da rede pública aumentou em 22% em abril de 2021 em relação ao mesmo mês de 2018. Os dados são da fundação Seade obtidos por meio da Pesquisa de Percepção dos Cidadãos sobre os Serviços Públicos do Estado de São Paulo.

Desde setembro de 2020, durante a pandemia, as escolas continuaram a servir merenda para os alunos que mais precisam. Neste período foram servidas mais de 7 milhões de refeições por mês.

Na Escola Estadual República do Paraguay, na capital, a merendeira Celina Critéria dos Santos, que atua há mais de 6 anos na profissão, acredita que a melhora na satisfação seja por conta do tipo de alimento que é comprado. “Quando eu comecei a trabalhar vinha muita coisa enlatada, hoje em dia temos produtos in natura. A carne e até mesmo o macarrão, vemos que são de outra qualidade”, explicou.

Para a aluna do 4º ano da unidade, Lígia Vargas Herstoviti, a melhor refeição da escola é a básica: arroz com carne moída. Ela destaca que é muito saborosa. “A comida é muito gostosa e até melhor que na minha casa”, confessou.

Educação de SP recebe 2 milhões de absorventes íntimos após anunciar distribuição gratuita nas escolas estaduais
Programa Dignidade Íntima prevê investimento de R$ 30 milhões para beneficiar 1,3 milhão de estudantes; doação inicial da empresa P&G não terá custo

Educação de SP recebe 2 milhões de absorventes íntimos após anunciar distribuição gratuita nas escolas estaduais
Programa Dignidade Íntima prevê investimento de R$ 30 milhões para beneficiar 1,3 milhão de estudantes; doação inicial da empresa P&G não terá custo

Após anunciar a distribuição gratuita de produtos de higiene menstrual para estudantes da rede estadual, a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) recebeu uma doação inicial, feita pela empresa P&G, de 2 milhões de absorventes.

“O Governo providenciou e adquiriu absorventes e tivemos a grata surpresa de receber uma doação voluntária, adicional, da P&G, que tem colaborado conosco em diversas iniciativas, com mais 2 milhões de absorventes para o atendimento das meninas que estudam na rede pública de ensino do Estado de São Paulo”, afirmou o Governador João Doria.

O Programa Dignidade Íntima deve investir R$30 milhões na compra deste produto, que será disponibilizado para cerca de 1,3 milhão de estudantes entre 10 e 18 anos – idade menstrual – sendo que a prioridade são as que se encontram em situação de vulnerabilidade.

“Os R$ 30 milhões para as mais de cinco mil escolas estaduais estarão na conta das respectivas APMs a partir de sexta-feira. Não podemos mais deixar nenhuma estudante faltar à aula por uma situação como esta”, destacou o Secretário da Educação, Rossieli Soares.

O programa foi estabelecido por decreto, publicado em Diário Oficial (DO) no sábado (19), no âmbito do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE-SP), lei nº 17.149, de 13 de setembro de 2019, e regulamento pela resolução Seduc-56, de 21-6-2021, publicada no DO na terça-feira (22). Confira as principais regras:

• Os recursos serão repassados conforme valor per capita por estudante, exclusivo para a finalidade do programa;

• O valor de per capita será fixado em, no mínimo, R$5,00 por estudante;

• Os valores a serem repassados por unidade escolar serão calculados com base na quantidade de estudantes do sexo feminino na faixa etária entre 10 e 18 anos que estejam registrados no Cadastro Único de Programas Sociais do Governo Federal, na faixa da pobreza e da extrema pobreza, conforme a legislação vigente;

• Os produtos de higiene íntima menstrual adquiridos com os recursos deste repasse poderão ser destinados a todos os estudantes da unidade escolar, dando-se prioridade aos estudantes encaixados nos critérios de vulnerabilidade;

• As aquisições dos produtos deverão ser feitas após pesquisa de preços obtidos junto a, no mínimo, 3 fornecedores.

A rede estadual conta com 1,6 milhão de alunas. Dessas, 1,3 milhão estão em idade menstrual, entre 10 e 18 anos. Mais de 500 mil possuem cadastro no CadÚnico e mais de 290 mil são beneficiárias do programa Bolsa Família, essas consideradas em situação de vulnerabilidade.

Os protocolos de distribuição irão garantir privacidade e cuidado, criando múltiplos canais de atendimento para as estudantes. A partir de julho deste ano, serão realizadas formações pela Seduc-SP para orientar as equipes escolares.

A Organização das Nações Unidas (ONU) estima que 1 entre 10 meninas no mundo sofrem com o impacto da pobreza menstrual na vida escolar. No Brasil, estima-se que esse número seja 1 em 4. Em 2014, a ONU reconheceu o direito à higiene menstrual como uma questão de direito humano e à saúde pública.

“A Always, que ao longo da sua história sempre empoderou meninas e mulheres, quer abrir espaço para discussão sobre Pobreza Menstrual, já que 1 em cada 4 meninas já perderam aula por não terem acesso a absorventes. Queremos contribuir com a sociedade para que todas as meninas tenham oportunidade de um futuro melhor”, disse Juliana Azevedo, Presidente da P&G Brasil.

Jogo online ajuda alunos a escolher as áreas dos itinerários formativos do Novo Ensino Médio
Alunos da 1ª série têm até o dia 8 de julho para participar da pesquisa de interesse disponibilizada pela Seduc-SP

 

A Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP) anunciou o catálogo de itinerários formativos do aprofundamento curricular do Novo Ensino Médio. Os itinerários serão ofertados pelas unidades escolares para possibilitar ao estudante escolher- conforme interesse individual, aprofundar conhecimentos em uma ou mais áreas de conhecimento ou na formação técnica e profissional.

Agora, os estudantes da 1ª série do ensino médio de todo estado devem responder a manifestação de interesse sobre os itinerários, disponível até o dia 8 de julho no site da Secretaria Escolar Digital (SED), para que assim cada escola possa escolher o que mais se adapta a sua realidade conforme o interesse.

Para incentivar a participação dos estudantes nesta movimentação tão importante, o Núcleo Pedagógico da Diretoria de Ensino (DE) de Jacareí desenvolveu um jogo online para os estudantes. Criado pelos professores Allan Douglas de Oliveira (História) e Vítor Leme Piedade (Filosofia) o “Desafio Itinerário Formativo” está disponível no link a seguir:

Clique aqui para acessar

“O jogo tem quatro fases. Na primeira, o aluno leva em consideração seu projeto de vida e escolhe o que gosta de fazer; na segunda fase, são as áreas de conhecimento, com memes que ajudam os estudantes a fazer uma reflexão; na terceira fase, são apresentadas perguntas cujas respostas levam para a área de conhecimento que mais combina com o perfil de cada um. Na última parte do jogo, o aluno é convidado a preencher o formulário da SED”, explica Oliveira.

O Núcleo Pedagógico incentiva os professores a utilizarem esta ferramenta durante as aulas e auxiliarem os alunos em suas escolhas. Na última segunda-feira (21) a DE de Jacareí também realizou um live para falar sobre o Novo Ensino Médio e esclarecer as dúvidas dos estudantes sobre o tema.

“Aqui na nossa Diretoria já tínhamos antecipado as discussões sobre o Novo Ensino Médio com professores e coordenadores, agora estamos explicando para os alunos e dando o apoio necessário para que entendam e façam suas escolhas”, disse Oliveira.

Sobre o Novo Ensino Médio

O Estado de São Paulo é o primeiro do Brasil a implementar o Novo Ensino Médio em todas as escolas da rede. A implementação do novo currículo começou no ano letivo de 2021 para os mais de 450 mil alunos matriculados na 1ª série em mais de 3,6 mil escolas estaduais de São Paulo.

Composto por duas partes, Formação Geral Básica e Itinerários Formativos, o Novo Ensino Médio irá contribuir para o desenvolvimento do protagonismo e do projeto de vida dos estudantes, com garantia de uma formação básica comum a todos, acrescida da oportunidade de escolha no aprofundamento curricular.

Os itinerários formativos que serão implementados nas escolas estaduais são compostos pelos três componentes curriculares propostos pelo Inova Educação (Projeto de Vida, Eletivas, Tecnologia e Inovação) e pelo aprofundamento curricular – apenas na segunda e terceira séries. Este item é composto por quatro opções nas áreas de conhecimento (Linguagens, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza) e seis opções de áreas integradas (Linguagens e Matemática, Linguagens e Ciências Humanas, Linguagens e Ciências da Natureza, Matemática e Ciências Humanas, Matemática e Ciências da Natureza, além de Ciências Humanas e Ciências da Natureza). O estudante ainda poderá optar pela formação técnica e profissional.